Kelas dengan kanak-kanak dengan alalia
Ulasan terakhir: 16.06.2022
Semua kandungan iLive disemak secara perubatan atau fakta diperiksa untuk memastikan ketepatan faktual sebanyak mungkin.
Kami mempunyai garis panduan sumber yang ketat dan hanya memautkan ke tapak media yang bereputasi, institusi penyelidikan akademik dan, apabila mungkin, dikaji semula kajian secara medis. Perhatikan bahawa nombor dalam kurungan ([1], [2], dan lain-lain) boleh diklik pautan ke kajian ini.
Jika anda merasakan bahawa mana-mana kandungan kami tidak tepat, ketinggalan zaman, atau tidak dipersoalkan, sila pilih dan tekan Ctrl + Enter.
Dengan kelewatan dalam perkembangan pertuturan pada kanak-kanak - alalia motor, deria atau sensorimotor - kemahiran pertuturan dan komunikasi mesti dibangunkan dari umur tiga hingga empat tahun, yang mana kelas terapi pertuturan dijalankan dengan kanak-kanak dengan alalia dan gangguan ekspresif atau reseptif. Ucapan.
Berdasarkan pendekatan individu kepada setiap kanak-kanak dan mengambil kira tahap perkembangan pertuturannya, pembetulan alalia pada kanak-kanak prasekolah dijalankan semasa permainan, yang menyumbang kepada perkembangan kebolehan kognitif, kemahiran motor dan persepsi, asimilasi asas. Bentuk bahasa dan pengayaan perbendaharaan kata, yang memberi kesan positif kepada dinamik perkembangan fungsi pertuturan. [1]
Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak yang mempunyai motor alalia
Pada kanak-kanak dengan motor alalia - gangguan pertuturan ekspresif - kelas terapi pertuturan bertujuan untuk mengaktifkan fungsi pertuturan dan direka untuk mengajar mengenali bunyi, menghasilkan semula dengan secukupnya dan menggunakannya untuk komunikasi. [2]
Mengikut kaedah sedia ada, struktur kelas termasuk:
- pembetulan sebutan bunyi dengan rumusan penggunaan alat artikulasi yang betul;
- pembentukan idea tentang bunyi dan struktur suku kata;
- menguasai prinsip pembentukan dan infleksi kata, serta sistem tatabahasa bahasa dan pertuturan;
- penambahan kosa kata;
- mempelajari peraturan membina frasa dan ayat mudah pelbagai jenis.
Mereka bermula, sebagai peraturan, dengan fakta bahawa kanak-kanak itu diajar untuk mengenali, membezakan antara suara haiwan dan meniru mereka.
Kemudian mereka menghafal perkataan pendek dan mudah - nama objek (bahagian badan, mainan, dll.), tindakan, tanda (gambar atau dibentangkan). Membetulkan jurang atau menyusun semula suku kata dalam perkataan boleh mengambil banyak masa, jadi pengulangan sebutan suku kata yang betul adalah perlu.
Peranan khas dalam pembentukan ucapan dimainkan oleh hafalan dan pengulangan frasa pendek dua atau tiga perkataan (kata nama + kata kerja), yang diperlukan untuk komunikasi harian kanak-kanak.
Apabila kerja pembetulan berlangsung, tugas menjadi lebih rumit: belajar menukar perkataan (kata nama - mengikut kes, kata kerja - mengikut masa), menguasai bahagian pertuturan baharu dan menyelaraskannya dalam ayat, membina frasa empat hingga lima perkataan (menggunakan kata kunci, menggunakan gambar, dsb.).P.). [3]
Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak yang mempunyai alalia deria
Pada kanak-kanak dengan alalia deria - gangguan pertuturan yang mengagumkan - kelas terapi pertuturan direka untuk meningkatkan pemahaman pertuturan seperti itu, iaitu, untuk membentuk hubungan antara perkataan dan objek yang mereka nyatakan (konsep, tindakan, dll.).
Di samping meningkatkan pemahaman dan membangunkan perhatian yang disasarkan menggunakan kaedah lisan, struktur kelas dengan jenis gangguan perkembangan pertuturan ini adalah berdasarkan kaedah visual (menggunakan alat bantuan visual dalam bentuk objek, gambar, model, susun atur, dll.), yang memungkinkan untuk meningkatkan keberkesanan perkembangan persepsi fonemik bahasa, artikulasi yang betul semasa menyebut bunyi, menguasai asas perbendaharaan kata dan struktur tatabahasa pertuturan. [4]
Sesi terapi pertuturan dengan kanak-kanak dengan sensorimotor alalia
Sensorimotor alalia adalah pelanggaran berat pertuturan dan bahasa pada kanak-kanak terhadap latar belakang kerosakan pada pusat pertuturan korteks serebrum, yang boleh dinyatakan dalam pelanggarannya atau ketiadaan sepenuhnya.
Dengan jenis alalia ini, pembetulan terapi pertuturan bermula dengan mengajar kanak-kanak untuk melihat sebarang bunyi dan membentuk tindak balas kepada mereka, dan kemudian kemahiran untuk mengenalinya. Dan hanya selepas itu, kelas mula menguasai sistem pertuturan fonetik-fonemik, membandingkan imej visual dan bunyi perkataan (kemahiran untuk mengenal pasti objek dan nama mereka), menggunakan struktur leksikal dan tatabahasa asas, mengembangkan apa yang dipanggil perbendaharaan kata emosi. [5]
Struktur kelas untuk kanak-kanak dengan gangguan pertuturan sensorimotor harus termasuk tugas untuk pembangunan kemahiran motor halus, gimnastik artikulasi, urutan terapi pertuturan, dll.
Perlu diingatkan bahawa dengan sensorimotor alalia, jarang mungkin untuk membentuk perbendaharaan kata dan mengajar kemahiran pertuturan kanak-kanak, kerana sering terdapat tanda-tanda gangguan kognitif yang bersifat sistemik.
Baca juga: