Kanak-kanak hiperaktif menjadi lebih baik di sekolah

Lambat laun, kebanyakan ibu bapa membuat keputusan untuk menghantar anak mereka ke tadika. Ada yang terpaksa kembali bekerja, ada yang percaya bahawa tadika akan membolehkan kanak-kanak itu bersosial lebih cepat dan bersedia untuk melanjutkan pelajaran di sekolah.

Biasanya, ibu bapa paling risau tentang anak hiperaktif dan sangat aktif. Sukar untuk mereka membayangkan bagaimana seorang kanak-kanak yang gelisah, taufan domestik sebenar, akan dapat menyesuaikan diri dengan disiplin di tadika dan mengikut arahan guru.

Walau bagaimanapun, pakar dari Universiti Miami cepat meyakinkan ibu kanak-kanak hiperaktif, yang tidak boleh dikatakan tentang ibu kepada kanak-kanak yang pemalu dan tidak berkomunikasi. Para saintis percaya bahawa kanak-kanak sebegitu berada pada risiko paling besar untuk tidak dapat menyesuaikan diri dengan sekumpulan kanak-kanak.

Kajian itu, salah satu yang pertama untuk mengkaji pencapaian sosial dan akademik dalam kanak-kanak berumur prasekolah, telah diterbitkan dalam jurnal School Psychology.

Ternyata, kanak-kanak yang mempunyai watak perahsia dan tidak mahu membuat hubungan menunjukkan tahap prestasi akademik yang rendah, baik pada awal tahun persekolahan dan setahun selepas latihan.

"Bukan rahsia bahawa setiap ibu bapa mahu anak-anak mereka dapat mengira dan mengetahui abjad mereka sebelum mereka memulakan tadika, tetapi hanya sedikit yang menyedari bahawa komponen penting dalam pembelajaran yang berjaya, bermula pada usia awal, adalah kesediaan sosial-emosi," kata Rebecca Bulotsky-Shearer, penolong profesor psikologi di Universiti Miami.

Masalah tingkah laku bermula apabila terdapat ketidaksepadanan antara keupayaan kanak-kanak dan beban program pendidikan. Seperti yang ditunjukkan oleh keputusan, kanak-kanak yang pemalu mula mengembangkan kompleks kerana kejahilan mereka.

"Biasanya, kanak-kanak prasekolah yang ditarik balik hanya 'tersesat' dalam satu kumpulan," kata Elizabeth Bell, PhD, seorang jurusan psikologi dan pengarang bersama kajian itu. "Perkara yang sama berlaku di sekolah. Kanak-kanak ini menjadi menarik diri dan tidak mengambil bahagian dalam kehidupan kelas."

Pakar juga mendapati bahawa tingkah laku rakan sebaya yang terlalu aktif adalah disebabkan oleh keinginan untuk menarik perhatian guru. Sekiranya garis tingkah laku ini masih berfungsi, maka kanak-kanak yang lebih tenang berisiko kehilangan perhatian guru.

Kanak-kanak yang pergi ke tadika pada usia yang lebih tua ternyata menjadi yang paling menyesuaikan diri dengan kehidupan dalam kumpulan itu. Kanak-kanak ini mempunyai lebih sedikit masalah dengan penyesuaian dan menunjukkan tahap kemahiran sosial, literasi, bahasa dan kebolehan matematik yang lebih tinggi.

Pakar berharap hasil penyelidikan akan menarik perhatian orang ramai terhadap masalah itu dan pendekatan baharu untuk menyelesaikan masalah itu, dengan mengambil kira keperluan kanak-kanak yang berbeza, kemudian boleh dipertimbangkan.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]