Kanak-kanak hiperaktif belajar lebih baik di sekolah

Cepat atau lambat kebanyakan ibu bapa membuat keputusan untuk memberi kanak-kanak itu ke tadika. Ada yang terpaksa kembali ke tempat kerja, ada yang percaya bahawa sebuah tadika akan membolehkan kanak-kanak itu bersosial dengan lebih cepat dan bersedia untuk melanjutkan pelajaran.

Biasanya, ibu bapa adalah yang paling bimbang tentang kanak-kanak hiperaktif dan sangat mudah alih. Adalah sukar bagi mereka untuk membayangkan betapa sukarnya kanak-kanak, taufan rumah yang sebenar, akan dapat berserta disiplin di tadika dan mengikuti arahan pendidik.

Walau bagaimanapun, pakar dari University of Miami mempercepatkan untuk memberi jaminan kepada ibu-ibu anak-anak hiperaktif, yang tidak boleh dikatakan tentang ibu-ibu yang malu dan tidak berkomunikasi. Para saintis percaya bahawa mereka adalah kanak-kanak yang paling berisiko untuk tidak dapat menyesuaikan diri dengan kolektif kanak-kanak.

Kajian ini, yang mengkaji kejayaan sosial dan akademik kanak-kanak prasekolah, adalah salah satu yang pertama dalam bidang ini. Keputusannya diterbitkan dalam jurnal "Psikologi Sekolah".

Seperti yang ternyata, kanak-kanak dengan watak rahsia dan keengganan untuk membuat hubungan menunjukkan pencapaian akademik yang rendah, kedua-duanya pada permulaan tahun sekolah dan satu tahun selepas latihan.

"Ia adalah rahsia lagi bahawa semua ibu bapa mahu anak-anak mereka untuk mula belajar di tadika sudah tahu bagaimana untuk membaca dan mengetahui abjad, tetapi beberapa menyedari bahawa satu komponen penting dalam latihan yang berjaya, bermula dari usia muda, adalah kesediaan sosial dan emosi," - kata Rebecca Bulotsky-Shearer, penolong profesor psikologi di University of Miami.

Masalah dalam tingkah laku bermula apabila terdapat ketidaksesuaian antara keupayaan kanak-kanak dan beban program latihan. Seperti yang ditunjukkan oleh hasilnya, kanak-kanak pemalu mula kompleks kerana ketidaktahuan mereka.

"Sebagai peraturan, kanak-kanak umur prasekolah tertutup" hilang "dalam kumpulan itu," kata Dr. Elizabeth Bell, PhD dalam psikologi dan penulis bersama kajian itu. - Perkara yang sama berlaku di sekolah. Kanak-kanak ini terkunci dalam diri mereka dan tidak mengambil bahagian dalam kehidupan kelas. "

Selain itu, pakar mendapati bahawa kelakuan yang terlalu aktif dari rakan-rakan mereka adalah disebabkan oleh keinginan untuk menarik perhatian guru. Sekiranya garis tingkah laku ini berfungsi, kanak-kanak yang lebih tenang menghadapi risiko kehilangan guru.

Yang paling disesuaikan dengan kehidupan dalam kumpulan adalah anak-anak yang pergi ke taman pada usia yang lebih tua. Kanak-kanak ini mempunyai sedikit masalah dengan penyesuaian dan menunjukkan tahap kemahiran sosial, celik huruf, kemampuan bahasa dan matematik yang lebih tinggi.

Pakar berharap hasil penyelidikan akan menarik pendapat orang ramai terhadap masalah ini dan kemudian, kemungkinan pendekatan baru untuk menyelesaikan masalah itu akan dipertimbangkan dengan mengambil kira keperluan kanak-kanak yang berbeza.

[1], [2], [3], [4], [5]