Disleksia (keupayaan untuk belajar)
Ulasan terakhir: 23.04.2024
Semua kandungan iLive disemak secara perubatan atau fakta diperiksa untuk memastikan ketepatan faktual sebanyak mungkin.
Kami mempunyai garis panduan sumber yang ketat dan hanya memautkan ke tapak media yang bereputasi, institusi penyelidikan akademik dan, apabila mungkin, dikaji semula kajian secara medis. Perhatikan bahawa nombor dalam kurungan ([1], [2], dan lain-lain) boleh diklik pautan ke kajian ini.
Jika anda merasakan bahawa mana-mana kandungan kami tidak tepat, ketinggalan zaman, atau tidak dipersoalkan, sila pilih dan tekan Ctrl + Enter.
Pelanggaran keupayaan untuk belajar dapat timbul karena banyak alasan, kadang-kadang tanpa basis organik. Walau bagaimanapun, penyakit neurologi, terutama apabila digabungkan dengan kelainan mental ringan atau gangguan perhatian, mempunyai kesan yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Istilah "disleksia" dimaksudkan untuk negara-negara di mana pesakit mempunyai ketidakmampuan khusus untuk membaca dengan ketiadaan masalah neurologi, kecerdasan normal dan kesihatan yang baik. Kebanyakan pesakit akan dirujuk kepada pakar mata kerana kepercayaan yang salah bahawa struktur yang sedia ada kekhususan kanak-kanak itu daripada organ visual, pergerakan mata atau gangguan fisiologi adalah punca prestasi akademik yang lemah.
Walau bagaimanapun, pemerhatian dinamik yang teliti tidak membenarkan untuk mengesan gangguan visual tertentu yang berlaku pada pesakit-pesakit ini tidak lebih kerap daripada kumpulan kawalan kanak-kanak yang sama umur. Hubungan dengan disleksia tidak dikesan dalam pelanggaran berikut:
- strabismus, terutamanya menumpukan dengan sudut pesongan kecil atau kekurangan penumpuan;
- hubungan antara penguasaan mata mata kanan atau kiri ke atas lengan kanan atau kiri;
- patologi pergerakan saccadic;
- perubahan patologi dalam vergans;
- gangguan komunikasi vestibulo-oculomotor;
- optokinetic nystagmus;
- disfungsi sel ganglion magnokelular badan geniculate.
Hubungan antara beberapa kes disleksia dan patologi neurologi tidak diragui. Imbasan CT, pengimejan resonans magnet dan bedah siasat menunjukkan bahawa pada pesakit dengan disleksia, perubahan ketidakseimbangan struktur otak di dalam norma: contohnya, temporo-parietal dan berhubung dgn hujung kawasan yang betul mempunyai besar, berbanding dengan saiz kiri. Kajian pathoanatomi lain mendedahkan gangguan penghijrahan neuron di lapisan kortikal ke kiri, terutama di sekitar salur Sylvian dan meninggalkan lobus temporal. Dalam beberapa karya, tumpuannya adalah pada ectopia neuron dan patologi thalamus bilateral. Walau bagaimanapun, data kajian yang dijalankan tidak membenarkan untuk membuat kesimpulan tentang penglibatan mereka dalam gangguan tertentu sistem oculomotor atau patologi bahagian anterior laluan optik. Terdapat pertimbangan semata-perubatan tentang keaslian menggunakan kaedah rawatan berikut untuk disleksia:
- latihan khusus untuk perkembangan pergerakan mata;
- rawatan vestibulostabilizing;
- gelas dengan gelas gelap;
- latihan fizikal am.
Walau bagaimanapun, kajian saintifik yang dijalankan tidak mengesahkan keberkesanan kaedah ini dalam rawatan kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran. Ini, tentu saja, tidak bermakna bahawa patologi sistem visual pada kanak-kanak dengan disleksia tidak memerlukan pembetulan yang mencukupi, tetapi menekankan kekurangan hubungan langsung antara gangguan visual dan ketidakupayaan pembelajaran.
Oleh itu, peranan pakar oftalmologi dikurangkan kepada kajian sistem visual dan oculomotor dan pembetulan gangguan yang diturunkan. Ia juga perlu untuk memberitahu ibu bapa dan membantu mereka memahami masalah itu, menjelaskan kepentingan pembelajaran yang baik dan mendamaikan ibu bapa dan anak-anak, yang sering tidak dapat memahami keadaan.
[