Pendidik pekak

Guru orang pekak bukanlah gelaran yang sering ditemui dalam kalangan manusia biasa. Walaupun kita semua tahu bahawa terdapat penterjemah bahasa isyarat, terjemahan bahasa isyarat.

[ 1 ], [ 2 ]

Siapakah guru orang pekak?

Ini ialah pakar yang menterjemahkan pertuturan audio untuk orang yang mengalami masalah pendengaran. Seorang guru pekak menjalankan fungsi yang lebih luas. Dia membantu orang kurang upaya pendengaran dan pertuturan menyesuaikan diri dengan kehidupan. Profesion seorang guru orang pekak pada dasarnya adalah pengkhususan sempit seorang pakar defektologi, yang bukan sahaja mengkaji dan membetulkan kecacatan pendengaran, tetapi juga mengambil bahagian dalam penyesuaian sosial dan psikologi pesakitnya.

Adalah penting untuk tidak mengelirukan fungsi seorang guru pekak dan pakar otolaryngolog. Doktor ini mendiagnosis masalah dan patologi telinga, tekak dan hidung, serta rawatan mereka. Tetapi dia hanya berminat dalam aspek perubatan isu ini. Perhatian diberikan untuk menghapuskan kecacatan fizikal, merawat penyakit tertentu, sama ada melalui ubat, pembedahan atau kaedah lain. Seorang guru orang pekak, sebaliknya, tidak merawat penyakit, tetapi membantu untuk hidup bersama mereka. Sudah tentu, pembetulan tertentu dijalankan, bekerja pada sebutan bunyi, mengajar bahasa isyarat. Guru orang pekak juga bekerja dengan kanak-kanak yang telah menerima implan koklea.

Bilakah anda perlu menghubungi guru orang pekak?

Guru orang pekak bukanlah doktor yang semua kanak-kanak jumpa semasa pemeriksaan rutin di klinik. Biasanya, pakar ini dihubungi apabila gejala ciri penyakit yang guru pekak bekerja dengan muncul. Selalunya, pesakit guru pekak adalah kanak-kanak, iaitu kanak-kanak yang agak kecil. Ini disebabkan oleh fakta bahawa jika kecacatan pendengaran adalah kongenital, maka ibu bapa menyedari agak awal bahawa kanak-kanak itu tidak bertindak balas terhadap bunyi. Tetapi beberapa ibu bapa tahu tentang doktor seperti itu sebagai guru orang pekak, dan tidak setiap klinik mempunyainya. Oleh itu, jika perlu, pakar lain biasanya merujuk kepada doktor sedemikian - pakar pediatrik, pakar neurologi, ENT.

Tetapi kecacatan pendengaran juga boleh diperolehi, walaupun pada usia yang sangat muda. Sebab untuk ini mungkin komplikasi daripada proses keradangan telinga atau tekak. Oleh itu, jika ibu bapa mengetahui bahawa kanak-kanak itu telah menderita penyakit sedemikian, dan juga jika ubat-ubatan yang boleh mengurangkan pendengaran digunakan semasa rawatan, maka adalah berfaedah untuk memantau kanak-kanak itu dengan berhati-hati, dan sekiranya disyaki mengalami kemerosotan pendengaran, adalah perlu untuk mendapatkan nasihat bukan sahaja daripada pakar ENT, tetapi juga dari guru orang pekak. Kebimbangan yang sama harus dibangkitkan oleh kecederaan telinga atau kepala. Kelewatan dalam perkembangan pertuturan kanak-kanak perlu diberi perhatian. Kadang-kadang punca fenomena ini boleh menjadi pelanggaran persepsi pendengaran. Oleh itu, dalam hal sebegini, bantuan seorang guru pekak mungkin diperlukan.

Apakah ujian yang perlu diambil semasa menghubungi guru orang pekak?

Masalah kesihatan yang dipertimbangkan oleh seorang guru pekak mempunyai banyak aspek. Seperti yang dinyatakan sebelum ini, kehilangan pendengaran boleh disebabkan oleh pelbagai penyakit lain. Oleh itu, apabila mempertimbangkan keadaan, adalah perlu untuk mempunyai gambaran menyeluruh tentang kesihatan kanak-kanak. Oleh itu, senarai ujian semasa menghubungi guru pekak akan termasuk ujian standard dan biasa seperti kiraan darah lengkap, ujian air kencing lengkap dan ujian najis lengkap. Ujian darah untuk tahap glukosa dan kadar pemendapan eritrosit juga mungkin diperlukan. Oleh kerana untuk penilaian penuh tentang punca-punca gangguan, adalah perlu untuk mengetahui sama ada terdapat sebarang proses keradangan tersembunyi dan apakah keadaan umum pesakit. Ini diperlukan bukan sahaja untuk membuat diagnosis, tetapi juga untuk memilih taktik pembetulan dan rawatan yang paling betul.

Sekiranya terdapat proses keradangan yang jelas di dekat atau di telinga, maka kadang-kadang disyorkan untuk melakukan budaya mikrobiologi cecair untuk menentukan dengan lebih tepat agen penyebab proses keradangan.

Sebagai tambahan kepada ujian makmal standard, apabila masalah dengan persepsi bunyi berkembang, beberapa ujian genetik boleh dijalankan untuk melihat keadaan yang lebih komprehensif. Sejak hubungan antara pekak dan mutasi gen tertentu telah terbukti. Sekiranya mutasi sedemikian ada, maka ia akan menjadi lebih sukar untuk memerangi masalah itu, tetapi bagaimanapun, maklumat tentang keadaan ini adalah penting untuk memilih kaedah bekerja dengan pesakit.

Apakah kaedah diagnostik yang digunakan oleh guru pekak?

Sebagai tambahan kepada ujian dan kaedah penyelidikan standard, guru pekak juga menggunakan beberapa kaedah diagnostik yang sangat spesifik. Oleh itu, sebagai tambahan kepada pemeriksaan perubatan standard, guru pekak boleh merujuk pesakit kepada prosedur diagnostik seperti audiometri.

Audiometri ialah prosedur untuk mengukur ketajaman pendengaran. Terdapat kaedah dan peranti yang berbeza untuk pelaksanaannya. Untuk ini, sensitiviti kepada gelombang bunyi yang dibekalkan pada frekuensi berbeza diperiksa. Hari ini, kajian dijalankan menggunakan audiometer, dan sebelum ini prosedur sedemikian dilakukan menggunakan pelbagai garpu tala. Walaupun hari ini, penggunaan garpu tala adalah mungkin dan boleh diterima.

Hasil kajian sedemikian adalah audiogram. Dengan audiometri biasa, berdasarkan dinamik data audiogram, doktor boleh mendiagnosis bukan sahaja penurunan pendengaran, tetapi juga perkembangan proses ini dari semasa ke semasa.

Audiometri memberikan maklumat tentang pengaliran tulang dan udara, iaitu, ia membolehkan kita menilai kedua-dua fungsi telinga dalam dan keseluruhan saluran pendengaran secara keseluruhan.

Audiometri dilakukan menggunakan kaedah tonal dan pertuturan. Dan jika yang pertama membolehkan seseorang menilai sensitiviti kepada bunyi dalam julat frekuensi biasa (125 Hz - 8000 Hz), maka yang kedua bercakap tentang keupayaan untuk mengenali pertuturan manusia dari pelbagai tahap kelantangan.

Apakah yang dilakukan oleh guru orang pekak?

Dalam amalan mereka, seorang guru pekak mengembangkan kemahiran komunikasi dan pertuturan dalam orang yang kurang pendengaran atau pekak, dan juga menyesuaikan mereka dengan pelbagai jenis alat bantu pendengaran.

Seorang doktor-pedagogi orang pekak, berdasarkan kajian ciri-ciri fisiologi tertentu kanak-kanak cacat pendengaran atau pekak sepenuhnya, membangunkan kaedah sedemikian untuk membetulkan masalah, perkembangan dan kaedah pendidikan, supaya kanak-kanak itu bebas belajar. Tidak ketinggalan rakan sebaya dalam proses pendidikan dan bidang sosial.

Selain itu, seorang guru pekak mengendalikan kelas pendidikan am mengenai mata pelajaran sekolah untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran dan pekak, menggunakan kaedah khas untuk menyampaikan maklumat dan menjelaskan konsep.

Tetapi matlamat yang paling penting adalah untuk mengajar kanak-kanak kurang upaya pendengaran pertuturan lisan, yang bukan sahaja membantu mereka menyesuaikan diri dengan masyarakat dengan lebih baik, tetapi juga mempengaruhi perkembangan intelek dan psikologi mereka secara keseluruhan. Ini adalah tugas yang agak sukar, kerana dalam kes ini kanak-kanak tidak mendengar dirinya atau orang lain, dan oleh itu tidak memahami sepenuhnya maksud tindakannya ketika belajar bercakap.

Adalah penting untuk memahami bahawa ini bukan hanya pekerjaan formal. Sebenarnya, ini adalah tugas yang sama seorang guru, yang memerlukan pemahaman, penyertaan, empati, keupayaan untuk merangsang dan menggalakkan pelajar mereka. Tetapi perbezaan utama ialah guru orang pekak bekerja dengan orang pekak atau hampir pekak. Sudah tentu, sangat penting sama ada orang itu pernah mendengar. Oleh kerana orang yang mendengar sebelum ini, yang atas satu sebab atau yang lain telah kehilangan sebahagian atau sepenuhnya keupayaan ini, mempunyai idea bunyi, yang secara signifikan mempengaruhi perkembangan keseluruhannya, pembentukan pemikiran abstrak. Sekiranya seseorang tidak mendengar sejak lahir, maka pendekatan yang sedikit berbeza diperlukan. Untuk kerja sedemikian, anda bukan sahaja perlu menjadi seorang profesional yang baik, tetapi juga untuk dapat memahami mereka yang bekerja dengan anda, untuk mempelajarinya. Bagi sesetengah guru orang pekak, ini adalah perjalanan seumur hidup. Sudah tentu, seorang guru pekak mengajar bahasa isyarat. Pada masa yang sama, cuba bukan sahaja untuk mengajar cara bertukar maklumat penting, tetapi juga untuk mewujudkan komunikasi emosi secara langsung. Selain itu, guru orang pekak boleh mengajar orang pekak atau kurang pendengaran pertuturan asas, yang memerlukan kemahiran terapi pertuturan dan kemahiran pakar defektologi. Dan sudah tentu, seorang guru pekak adalah, pertama sekali, seorang guru, kerana tindakannya merangkumi segala-galanya yang biasanya perlu dihadapi oleh guru secara umum. Ini termasuk psikologi komunikasi, dan keupayaan untuk menarik minat, dan kebolehan untuk membezakan dalam setiap pelajar personaliti asli yang bebas.

Apakah penyakit yang dirawat oleh guru orang pekak?

Bantuan seorang guru pekak mungkin diperlukan untuk pelbagai penyakit telinga tengah dan dalam, otak, dan juga gigi atau lidah.

Seorang guru pekak menjalankan diagnostik dan pembetulan untuk penyakit seperti pekak, buta pekak dan pekak-buta-bisu.

Dia juga boleh bekerja dengan pesakit yang mengalami masalah pendengaran, otitis atau otosklerosis.

Sebab lain untuk menghubungi guru orang pekak mungkin termasuk nystagmus, neuritis pendengaran, penyakit Meniere dan penyakit getaran.

Pekak adalah kehilangan lengkap atau hampir lengkap keupayaan untuk melihat dan memahami bunyi dari luar, dan kehilangan pendengaran adalah penurunan yang ketara, tetapi bukan kehilangan sepenuhnya, keupayaan untuk mendengar bunyi, yang paling sering disebabkan oleh penyakit telinga dalam, keradangan telinga dalam dan tengah, pelbagai proses berjangkit lain dan komplikasinya berhampiran telinga (otitis, selesema). Selain itu, bunyi yang kuat, bunyi yang kuat, getaran atau trauma mekanikal boleh menyebabkan kehilangan atau penurunan pendengaran.

Kes yang lebih kompleks ialah pekak-bisu. Ini adalah ketidakupayaan bukan sahaja untuk mendengar, tetapi juga untuk bercakap. Pekak-bisu mungkin disebabkan oleh fakta bahawa kanak-kanak tidak mendengar pertuturan, atau ia mungkin disebabkan oleh gangguan pada alat vokal. Dengan mengenal pasti punca masalah, guru pekak memilih kaedah individu untuk bekerja dengan pelajar sedemikian.

Kes yang paling sukar untuk dibetulkan ialah buta pekak. Kanak-kanak pekak diajar pertuturan lisan melalui sentuhan visual. Jika seorang kanak-kanak bukan sahaja pekak tetapi juga buta, sama ada diperoleh atau kongenital, maka mengajarnya bercakap tidak mungkin sama sekali. Walau bagaimanapun, orang sedemikian sangat memerlukan latihan khas untuk memperoleh kemahiran komunikasi dan penjagaan diri asas.

Penyakit Meniere adalah pengumpulan cecair di telinga dalam. Ini memberi tekanan kepada sel-sel yang bertanggungjawab untuk orientasi ruang dan keseimbangan badan. Penyakit ini boleh disebabkan oleh proses berjangkit dan keradangan lain di telinga dalam, kecederaan, atau masalah vaskular.

Nasihat seorang guru pekak

Sekiranya bantuan guru orang pekak diperlukan, kemungkinan besar kanak-kanak itu telah pun disahkan mengalami masalah pendengaran atau pekak. Ini sentiasa sukar untuk ibu bapa dan saudara-mara pesakit kecil. Tetapi adalah penting untuk memahami bahawa, di sebalik semua kesukaran, orang yang mempunyai masalah sedemikian boleh menyesuaikan diri dengan baik dengan masyarakat, tanpa menafikan diri mereka kegembiraan hidup manusia secara sama rata dengan mereka yang mempunyai pendengaran normal. Tetapi ini memerlukan bukan sahaja bantuan seorang guru orang pekak, tetapi juga kerja keras dan teliti ibu bapa dan ahli keluarga. Dan pertama sekali, anda harus mematuhi beberapa peraturan yang mudah dan pada masa yang sama yang sangat penting:

• PENERIMAAN

Ramai ibu bapa, bimbang tentang bagaimana anak mereka yang mengalami masalah pendengaran akan menyesuaikan diri dengan masyarakat, cuba melayannya sebagai orang yang mendengar, menetapkan tugas yang terlalu sukar untuk anak, membina komunikasi dengannya tanpa mengambil kira bahawa dia tidak mendengarnya. Oleh itu, adalah penting untuk menerima hakikat bahawa kanak-kanak itu mempunyai pendengaran yang lemah atau tidak mendengar langsung dan bertindak sewajarnya.

• KEMERDEKAAN

Perlindungan berlebihan ibu bapa juga mengehadkan keupayaan kanak-kanak yang mempunyai pendengaran terhad untuk menyesuaikan diri dengan masyarakat. Dia sepatutnya sudah belajar lebih banyak daripada rakan sebayanya yang mendengar dengan baik, jadi tugas ibu bapa bukanlah untuk melindungi anak dari dunia luar, tetapi untuk mewujudkan keadaan yang paling selesa dan selamat untuk kognisinya.

• KOMUNIKASI

Disebabkan oleh fakta bahawa orang yang mengalami masalah pendengaran juga mempunyai masalah dengan pertuturan dalam satu atau lain cara, komunikasi menjadi sangat sukar bagi mereka dan menjadi tidak praktikal. Oleh itu, adalah sangat penting untuk menanamkan dalam diri kanak-kanak dengan masalah pendengaran bukan sahaja keinginan, tetapi aspirasi dan tabiat berkomunikasi. Untuk melakukan ini, anda perlu menunjukkan kepadanya contoh komunikasi dengannya - gunakan gerak isyarat, ekspresi muka, gerak isyarat. Anda perlu menunjukkan kepada kanak-kanak bahawa komunikasi itu indah, menyalakan dia keinginan untuk juga mempelajari aktiviti yang menarik ini.

Tetapi dalam apa jua keadaan, harus diingat bahawa jika masalah pendengaran timbul, anda harus segera menghubungi doktor-pedagogi orang pekak. Dan lebih baik jika ia adalah penggera palsu.