Pembetulan tingkah laku agresif pada kanak-kanak

Apabila membetulkan tingkah laku agresif kanak-kanak, pertama sekali, anda perlu ingat satu perkara mudah: pencerobohan adalah emosi biasa yang wujud kepada semua orang pada satu tahap atau yang lain. Ia adalah satu bentuk tingkah laku naluri, tanpanya pertahanan diri dan kelangsungan hidup adalah mustahil.

Tetapi seseorang bukan haiwan, dan dengan usia kita mengalami sosialisasi pencerobohan semula jadi. Adalah penting untuk ditekankan di sini bahawa orang dewasa tidak boleh menahan pencerobohan kanak-kanak dengan kekerasan, kerana pencerobohan adalah perasaan yang semula jadi dan normal. Penindasan impuls agresif kanak-kanak selalunya berkembang menjadi autoagresi atau gangguan psikosomatik. Seorang kanak-kanak mesti belajar untuk tidak menindas, tetapi untuk mengawal pencerobohannya. Ini adalah rahsia utama membetulkan tingkah laku agresif pada kanak-kanak.

[ 1 ], [ 2 ]

Kaedah pembetulan tingkah laku agresif

Tingkah laku yang merosakkan dan agresif dalam kalangan kanak-kanak berpunca daripada tiga sebab utama. Pertama, ia adalah perasaan tidak percaya dan takut berhubung dengan dunia sekeliling. Kedua, pertemuan anak dengan pelbagai larangan dan ketidakpuasan terhadap keperluan dan keinginannya. Dan, akhirnya, mempertahankan kemerdekaan dan autonominya, yang merupakan faktor yang perlu untuk membesar.

Oleh itu, ibu bapa dikehendaki menunjukkan kasih sayang tanpa syarat kepada anak, walaupun dalam tugas yang sukar untuk membetulkan tingkah laku agresif. Penghinaan dan ancaman adalah dilarang sama sekali: ibu bapa mesti menunjukkan rasa tidak puas hati dengan tindakan tertentu, sambil menerima keperibadian kanak-kanak itu. Ibu bapa juga harus mengingati pencerobohan mereka sendiri dan belajar mengawalnya. Contoh peribadi dan kasih sayang yang ikhlas adalah dua asas untuk membetulkan tingkah laku agresif kanak-kanak.

Pembetulan tingkah laku agresif pada kanak-kanak

Menekan dorongan agresif, seperti yang telah kami tulis, adalah berbahaya untuk kesihatan mental dan fizikal kanak-kanak. Oleh itu, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak itu untuk menyatakan perasaan negatifnya dalam apa-apa cara yang boleh diterima secara sosial, tidak berbahaya untuk orang lain: kraftangan, sukan, lukisan; dengan bantuan mainan, akhirnya. Juga, supaya kanak-kanak itu boleh "melepaskan stim", ahli psikologi mengesyorkan mendapatkan "bantal tebukan" khas untuk melepaskan semua pencerobohan terkumpul.

Salah satu kaedah penting ialah mengajar kanak-kanak untuk menterjemahkan perasaan daripada tindakan kepada lisan. Keupayaan untuk bercakap tentang perasaan anda, dan tidak serta-merta bergaduh, adalah kemahiran yang penting. Selain itu, ibu bapa juga akan lebih mudah jika anak belajar menjelaskan dengan kata-kata mengapa dia tersinggung atau marah. Di sini, sekali lagi, jangan lupa tentang contoh anda sendiri. Cakap! Tanpa komunikasi manusia, sebarang pembetulan tingkah laku agresif akan menjadi tidak bermakna dan tidak berkesan.

[ 3 ]

Pembetulan tingkah laku agresif dalam kanak-kanak prasekolah

Elakkan ilusi bahawa orang dewasa lebih mengetahui perasaan kanak-kanak daripada kanak-kanak itu sendiri. Kanak-kanak perlu dihormati sebagai individu - aksiom yang kelihatan jelas ini ternyata menjadi salah satu detik paling sukar bagi orang dewasa dalam membetulkan tingkah laku agresif kanak-kanak. Kebebasan dan ruang peribadi adalah perkara yang penting bukan sahaja untuk orang dewasa.

Tetapi di sini juga anda tidak boleh keterlaluan - kanak-kanak memerlukan perhatian daripada orang dewasa tidak kurang. Menarik perhatian adalah salah satu sebab utama tingkah laku agresif. Sebagai contoh, apabila kanak-kanak prasekolah memukul rakan sepermainan, anda tidak sepatutnya mula memarahi penceroboh, tetapi tunjukkan perhatian kepada mangsa: angkat dia, tenangkan dia, dan lebih baik lagi - tinggalkan bilik bersama-sama. Dilucutkan perhatian dan syarikat, penceroboh kecil akan memahami semua akibat negatif keganasan.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Program untuk pembetulan tingkah laku agresif dalam kanak-kanak prasekolah

Kanak-kanak yang agresif, kerana ciri-ciri watak mereka, mempunyai set tindak balas yang agak terhad kepada situasi yang tidak menyenangkan. Sebagai peraturan, kanak-kanak dalam situasi sedemikian mematuhi corak tingkah laku yang kuat, yang mereka anggap sebagai pertahanan biasa.

Matlamat dan objektif kawasan ini dalam program untuk membetulkan tingkah laku agresif dalam kanak-kanak prasekolah adalah untuk mengajar kanak-kanak bahawa pencerobohan bukan satu-satunya cara untuk bertindak balas terhadap situasi yang bermasalah; terdapat pelbagai tindak balas yang lebih membina. Ini bukan sahaja akan meminimumkan pencerobohan, tetapi juga meningkatkan kemahiran komunikasi dan sosialisasi.

Ini juga akan membantu mengembangkan empati. Kanak-kanak yang agresif kurang menyedari emosinya sendiri dan mengabaikan emosi orang lain. Membangunkan empati adalah saat yang paling penting dalam membetulkan tingkah laku agresif.

Pembetulan tingkah laku agresif pelajar sekolah rendah

Kesilapan penting yang dibuat semasa membetulkan tingkah laku agresif di kalangan pelajar sekolah yang lebih muda ialah "teguran awam." Salah laku kanak-kanak harus dibincangkan secara eksklusif secara bersemuka, tanpa penyertaan kelas atau mana-mana kumpulan sosial lain. Dalam perbualan, perkataan yang penuh emosi ("memalukan" dan seumpamanya) harus dielakkan.

Anak perlu diberi semangat dan jangan lupa untuk memuji. Apabila kanak-kanak bertindak balas dengan sewajarnya, adalah perlu untuk mengukuhkan ini dengan pujian. Tetapi tidak dengan "Anda adalah budak yang baik", kanak-kanak merasakan kepalsuan. Pujian anda, seperti emosi, mestilah ikhlas.

Kaedah yang baik untuk membetulkan tingkah laku agresif untuk kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak sekolah yang lebih muda ialah terapi dongeng yang dipanggil. Bersama-sama dengan anak anda, buat kisah dongeng dengan dia dalam peranan utama. Contoh situasi di mana dia berkelakuan tenang dan sabar serta menerima ganjaran untuknya.

[ 7 ], [ 8 ]

Program pembetulan tingkah laku agresif murid sekolah

Pakar psikologi kanak-kanak mengenal pasti enam blok utama-arah di mana pembetulan tingkah laku agresif dibina. Setiap blok direka untuk membetulkan sifat psikologi yang berasingan.

1. Pengurangan kebimbangan intrapersonal.
2. Membangunkan empati dan kesedaran tentang emosi diri sendiri.
3. Memupuk harga diri yang positif.
4. Mengajar tindak balas yang boleh diterima dan selamat kepada situasi bermasalah.
5. Membangunkan kawalan diri dan menguruskan pencerobohan dan kemarahan.
6. Blok berasingan termasuk perundingan antara ahli psikologi dan ibu bapa dan guru.

Kelas sedemikian hendaklah diadakan sekurang-kurangnya sekali seminggu. Tempoh kelas dengan kanak-kanak prasekolah tidak lebih daripada empat puluh minit, dengan kanak-kanak sekolah yang lebih muda - tidak lebih daripada satu jam.

Pembetulan tingkah laku agresif dalam kalangan remaja

Tingkah laku agresif dalam kalangan remaja mempunyai ciri-ciri tersendiri, berkaitan kedua-dua faktor fisiologi dan sosial. Apabila seorang remaja semakin dewasa, dia menemui banyak percanggahan bukan sahaja di dunia di sekeliling mereka, tetapi juga dalam "I-imej" mereka sendiri. Sikap emosi dan nilai terhadap diri sendiri berubah, dan peralihan peribadi ini sering menampakkan diri dalam lonjakan rasa tidak puas hati yang tajam terhadap diri sendiri dan pencerobohan yang tidak terkawal. Jelaslah bahawa pembetulan tingkah laku agresif dalam kalangan remaja mempunyai ciri-ciri tersendiri.

Remaja yang agresif, walaupun mempunyai kepelbagaian ciri peribadi mereka, mempunyai ciri-ciri yang sama. Ini termasuk kemiskinan orientasi nilai, kekurangan hobi, kesempitan dan ketidakstabilan minat.

[ 9 ], [ 10 ], [ 11 ], [ 12 ], [ 13 ], [ 14 ]

Program pembetulan tingkah laku agresif remaja

Menindas pencerobohan tidak boleh diterima pada mana-mana umur, dan pada masa remaja masa ini amat penting. Menekan naluri semula jadi secara paksa hanya akan memperdalam kemurungan, kebolehcadangan dan kepasifan yang begitu biasa di kalangan remaja. Tugas membetulkan tingkah laku agresif bukanlah untuk menekan emosi negatif, tetapi untuk mengawalnya.

Program pembetulan tingkah laku agresif remaja direka untuk mengembangkan kemahiran sosial remaja. Sosialisasi merupakan masalah utama bagi seorang remaja, maka amat penting bagi remaja yang agresif untuk belajar mengawal emosi negatif dan menguruskan diri mereka dalam situasi yang tidak menyenangkan.

Pembetulan psikologi tingkah laku agresif

Kanak-kanak yang agresif adalah yang paling dikutuk dan ditolak oleh orang dewasa. Kegagalan untuk memahami sebab-sebab kemarahan dan pencerobohan kanak-kanak menyebabkan orang dewasa membuka permusuhan dan penolakan terhadap kanak-kanak tersebut. Tetapi hubungan biasa dengan orang dewasa adalah syarat asas untuk membetulkan tingkah laku agresif. Hanya interaksi dengan orang dewasa yang sensitif dan memahami akan membolehkan penceroboh kanak-kanak memahami bahawa tidak semua orang dewasa adalah "buruk", dan seluruh dunia tidak begitu mengerikan dan berbahaya.

Oleh itu, ibu bapa seharusnya menangani masalah ini dengan penuh tanggungjawab. Terutamanya kerana kesan berkekalan daripada pembetulan tingkah laku agresif hanya boleh berlaku dengan sifat kerja yang sistematik dan menyeluruh dan perkembangan ciri-ciri watak individu.

Pembetulan psikologi tingkah laku agresif pada kanak-kanak

Kemarahan datang dari kawalan yang lemah ke atas emosi seseorang (atau kekurangan kawalan sepenuhnya), oleh itu, apabila membetulkan tingkah laku agresif, adalah perlu untuk membangunkan kemahiran pengawalan diri dan kawalan pencerobohan. Untuk melakukan ini, adalah perlu, pertama sekali, untuk mewujudkan peraturan yang jelas untuk menguruskan pencerobohan; kedua, untuk mengukuhkan peraturan dan kemahiran ini melalui permainan main peranan yang mencontohi situasi yang bermasalah. Kanak-kanak juga perlu menguasai teknik relaksasi, kerana selain menguruskan keadaan bermasalah, teknik relaksasi membantu mengurangkan tahap kebimbangan intrapersonal.

Pembetulan psikologi tingkah laku agresif remaja

Pembetulan tingkah laku agresif remaja mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. Perbualan tentang bagaimana "anda perlu berkelakuan baik" tidak berguna. Perkara itu mesti didekati secara menyeluruh, menyelesaikan kedua-dua masalah seluruh keluarga dan konflik intrapersonal individu remaja.

Ia amat penting untuk membentuk bulatan minat yang produktif dan positif untuk seorang remaja, dengan mengambil kira, sudah tentu, ciri-ciri wataknya. Intinya adalah untuk meminimumkan masa lapang: kemalasan adalah merosakkan untuk seorang remaja. Ia adalah perlu untuk mencari aktiviti yang mempunyai kesan positif pada keperibadian: muzik, sukan, pendidikan diri.

Tidak seperti kanak-kanak yang lebih muda, terapi kumpulan jarang berfungsi dengan remaja; lebih baik bekerja secara individu.

Kaedah Membetulkan Tingkah Laku Agresif Kanak-kanak

V. Oaklander mengenal pasti empat peringkat bertindak balas terhadap pencerobohan dan kemarahan.

• Peringkat #1: Berikan kanak-kanak kaedah yang praktikal dan boleh diterima untuk menyatakan keagresifan dengan cara yang selamat untuk orang lain.
• Peringkat #2: bantu kanak-kanak untuk benar-benar merasakan perasaan marah, galakkan mereka untuk bertindak balas secara emosi terhadap pencerobohan mereka dan situasi secara keseluruhan di sini dan sekarang. Untuk melakukan ini, disyorkan untuk menunjukkan kemarahan anda secara visual: lukis atau acuannya dari plastisin.
• Peringkat No. 3: atur hubungan lisan dengan emosi yang agresif: biarkan kanak-kanak bercakap (walaupun melalui air mata dan jeritan).
• Peringkat #4: Membincangkan situasi dengan kanak-kanak. Kami menulis tentang perkara ini di atas: adalah perlu untuk bercakap dan cuba mencari sebab sebenar untuk tingkah laku agresif bersama-sama dengan kanak-kanak itu.

Pembetulan individu terhadap tingkah laku agresif

Selalunya, kanak-kanak yang agresif mempunyai harga diri yang jelas cacat, jadi pembetulan tingkah laku agresif juga membayangkan pembetulan harga diri. Lebih kerap, kanak-kanak yang agresif mempunyai harga diri yang rendah, yang, sebenarnya, adalah imej cermin persepsi kanak-kanak oleh orang dewasa (ibu bapa dan guru). Oleh itu, adalah perlu untuk membina semula "I-imej" yang positif.

Marilah kita menekankan sekali lagi perkara penting pembetulan individu terhadap tingkah laku agresif, yang harus diingati oleh orang dewasa. Pertama, orang dewasa harus bercakap dengan kanak-kanak tentang perasaannya dan dengan contohnya sendiri membiasakan kanak-kanak itu dengan ini. Kedua, adalah penting untuk "mendengar secara aktif" dunia dalaman kanak-kanak. Ketiga, adalah perlu untuk menilai bukan keperibadian kanak-kanak, tetapi hanya tindakannya.

Latihan untuk membetulkan tingkah laku agresif

Pakar psikologi secara meluas menggunakan beberapa latihan untuk mengawal kemarahan dan membetulkan tingkah laku agresif. Berikut adalah sebahagian daripada mereka:

• renyuk dan koyakkan kertas; pada kertas ini, dengan cara ini, anda boleh menulis semua perkataan negatif yang anda ingin katakan;
• menghapuskan pencerobohan pada "pad tebukan";
• jerit dengan kuat menggunakan "megafon" yang diperbuat daripada sehelai kertas besar;
• hentak kaki atau tendang beberapa tin;
• tekan plastisin ke dalam kadbod atau papan;
• Dalam situasi domestik, anda boleh menggunakan pistol air atau, sebagai contoh, baton kembung.

Sudah tentu, latihan sedemikian hanyalah kaedah "tindak balas pantas" dan pada asasnya agak cetek. Agar pembetulan tingkah laku agresif menjadi berkesan dan berjaya, tidak cukup untuk menggunakan kaedah ini sahaja. Ia adalah perlu untuk membantu kanak-kanak bertindak balas terhadap situasi masalah secara keseluruhan.